A leitura é uma actividade activa que exige a participação do leitor na recriação da mensagem e na assimilação de informações que o autor apresenta, isto é, ler implica usar experiências e conhecimentos prévios para compreender e interpretar o sentido do texto.

O material usado na leitura abrange tudo o que nos permite obter uma informação ou mensagem. Lemos o contexto ou ambiente, paisagens, imagens, letras de canções, jornais, textos corridos, poemas, peças teatrais, receitas de cozinha, cartazes, anúncios, mensagens de WhatsApp, entre outros. Por isso, é importante que o professor desperte nos alunos a vontade de praticar a leitura, através da selecção de temas atraentes, actividades diversificadas, relevantes e divertidas, bem como de técnicas participativas.

Nas primeiras classes, os alunos iniciam o processo complexo da leitura, olhando, vendo, nomeando e reconhecendo pessoas e objectos da casa, da sala de aulas e da escola, do ambiente que os rodeia; lendo imagens, letras, sílabas, palavras e frases para construir um significado na língua portuguesa. E é assim que realizam a aprendizagem da oralidade, da leitura e da escrita iniciais.

Nas classes subsequentes, os alunos vão expandir gradualmente a complexidade do material de leitura e as actividades para a sua compreensão. Com a ajuda do professor, eles vão (1) relacionar o assunto da nova informação com o que já sabem sobre ele, antes da leitura ou pré-leitura); (2) utilizar estratégias para compreender a informação apresentada durante a leitura e (3) pronunciar-se sobre o texto, oralmente e por escrito, depois da leitura.

O estudo deste conteúdo é muito importante para si, futuro professor do ensino primário e educação de adultos, pois vai auxiliá-lo na selecção e implementação das técnicas adequadas para mediar as aulas, com vista a desenvolver as habilidades de leitura, compreensão e interpretação de textos.

Objectivos

No fim deste módulo, o formando deve ser capaz de:

• seleccionar diferentes tipos de material para leitura, tendo em conta o nível dos alunos e as competências a desenvolver na aula;
• elaborar várias actividades de leitura e interpretação de textos, usando as diferentes modalidades de leitura;
• seleccionar métodos e técnicas de ensino da leitura e da análise de textos adequados (compreensão e interpretação);
• planificar aulas para o uso de diversas modalidades de leitura e interpretação de textos para diferentes classes;
• mediar aulas de leitura e interpretação de textos nas classes do ensino primário e educação de adultos;
• avaliar a leitura e a interpretação de diferentes tipos de textos, tendo em conta o género e a sensibilidade, para os alunos com necessidades educativas especiais.

Resultados da aprendizagem

No fim do estudo deste módulo, espera-se que o formando:

• planifique aulas aplicando as modalidades de leitura e interpretação em diferentes classes do ensino primário e educação de adultos, tendo sensibilidade de género e para alunos com necessidades especiais;
• medeie aulas de leitura e interpretação de textos nas classes do ensino primário e educação de adultos.